Lärande och samhälle Barn, Unga, Samhälle Examensarbete i fördjupningsämnet barndom och lärande 15 högskolepoäng, grundnivå Den fysiska miljöns betydelse för barns lek i förskolan The importance of the physical environment for children’s play in preschool Linda Carlsson Zoi Kiriaki Nilsson Förskollärarprogrammet 210hp 2014-06-04 inomhusmiljö hela tiden kan sträva efter att skapa en bättre förskola för barn att vistas i. I denna studie förskolans pedagogiska miljö utifrån ettundersöks makt- och demokratiperspektiv. ”Leken är viktig för barns utveckling och lärande. Sammanfattning Arbetets art: Examensarbete inom lärarutbildningen, ht-12 Titel: Lekens och inomhusmiljöns betydelse för barns lärande i förskolan Författare: Frida Löfroth och Linda Risberg Termin och år: Ht-12 Kursansvarig Institution: Tillämpad utbildnings vetenskap vid Umeå univeritet Handledare: Gunilla Mårald Nyckelord: Lek, lärande, förskola, inomhusmiljö, pedagog Tema Miljöns betydelse för barns lärande 4 november, 2002; Artikel från Växjö universitet; Ämne: Samhälle & kultur Att lära sig läsa och skriva är otroligt viktigt för ett barns utveckling. betydelse för barns lärande och utveckling har därefter genomförts. University of Gävle, ... Kan förskollärarenstödja barns lärande genom skapande av relationer mellan förskollärare och barn? Beslutet om maxtaxa, år 2000, innebar bland annat gällande miljöns betydelse för barns lärande och utveckling (Björklid, 2005; Nordin-Hultman, 2010). Denna kunskapsöversikt beskriver forskning om samspelet mellan barns lärande och fysisk miljö i förskola, grundskola och fritidshem med angränsande utemiljöer. Ahlström, Malin . Det genomsyrar också forskningsinriktningen om barns lek och lärande. Tidigare forskning om lärande och digitala redskap s. 16 Lärarens betydelse vid användning av digitala redskap s. 17 Lek med digitala redskap s. 18 Tidig internationell forskning om datorplattor s. 19 Lärande i förhållande till datorplattor och appar s. 20 Forskning om datorplattor i svensk förskola s. 24 Några vägledande punkter s. 25 3. I Skolinspektionens kvalitetsgranskande rapport om förskolans arbete med det förstärkta pedagogiska uppdraget, Förskola, före skola-lärande och bärande En god fysisk uppväxtmiljö är inte lika vedertaget som de psykosociala aspekternas betydelse för barns lärande och uppväxtvillkor. Vissa betraktar leken som ett särdrag i människans existens, andra som ett psykologiskt fenomen eftersom leken har stor betydelse för barns utveckling och lärande (Lillemyr, 2013). Lek har olika betydelse för olika personer, den kan användas på olika sätt och kan fylla många olika funktioner. Regeringspropositionen följdes upp ett par år senare med det pedagogiska programmet för förskolan,2 som 1998 ersattes av Läroplan för förskolan (Lpfö 98). Under utbildningens gång har vi reflekterat kring miljöns betydelse för barnens lärande. ... nbn:se:hig:diva-29083 OAI: oai:DiVA.org:hig-29083 DiVA, id: diva2:1276405 Subject / course Education Educational program Därför har vi valt att basera vårt arbete på att lyfta fram leken som redskap i barns matematiska utveckling och lärande. Miljöns betydelse för barns lek och lärande analyseras och dessa sätts i sammanhang med varandra. – Förskollärares syn på miljöns betydelse för barns lek och lärande Martina Gren Therese Gustafsson Examensarbete 15 hp Höstterminen 2007 Handledare: Tom Danielsson Humanvetenskapliga Institutionen Högskolan i Kalmar.